RÚBRICA

Observar, inquirir, valuar 

El gust per la lectura és una cosa personal i intransferible. el lector s'enfronta al text des del seu rerefons cultural, edat, experiències, escolaritat , competències lectores i sensibilitat emocional. Cada lector és un individu únic ; per tant, la seva satisfacció i gust pel que llegeix serà també únic. com que no podem penetrar en la ment del lector, ni sentir el que ell sent des de la seva percepció individual, hem d'avaluar el possible gaudi de la lectura mitjançant conducta observable. Les següents tècniques ens ajudaran a intuir i a establir aproximacions als diferents graus d'acceptació i gust per la lectura en determinat lector.

Observar

-la conducta dels lectors, els seus gestos i expressió corporal: Estan concentrats en el que estan llegint? ¿Senten empatia amb el text?

- la demostració de goig en relatar, en les seves pròpies paraules, el que s'ha llegit; especialment quan es demostra entusiasme en descriure els moments importants de la narració.

-la identificació del lector amb el protagonista o un altre personatge en casos de la narrativa, o de les idees presentades en el cas d'assajos o poemes, o altres gèneres literaris

-les converses entre estudiants sobre el llegit i el desig de compartir opinions.

Aquestes opinions tendeixen a revelar el nivell de recepció dels detalls de la lectura i la actitud de cadascun dels lectors davant aquesta: sorpresa, tristesa, alegria, coratge, etc.

Inquirir

- als estudiants respecte al que van llegir, si els va agradar o no, i aquilatar el desig d’aquests d'abundar en els seus comentaris sobre el que s'ha llegit.

Valuar

- el nivell de participació dels estudiants en activitats extratextuals creatives en les quals teatralitcen, parodien, imitin, creuen jocs, dibuixos, cançons, tiretes còmiques, etc., basats en els personatges i la trama de les obres, permeten al mestre valuar qualitativament el nivell de gaudi del llegit.